📖《背影》
創作者:三毛 本書出版於 1981 年,正是跨足了荷西的意外去世這一大關卡,我推想每一篇散文集都是她在聯合副刊或是某篇報紙專欄的集合成冊,因此寫荷西過世前後應該有很長一段時間中斷,畢竟要消化悲傷在創作是一件很艱難的事情,看看邱妙津的《蒙馬特遺書》和賴香吟的《其後》。倒數第二篇的散文,寫到司機跟三毛懇求不要封筆,透露出當年她剛回台北時的不適應與創作的斷層。不知道在這樣的陰影與關卡下,下一步的三毛會怎麼走。 序篇的部分,三毛自白中學時期不愛唸書,我以為是因為,她可能有閱讀障礙。看了代序寫到她數學課被數學老師霸凌,才知道她本身是聰明好學,渴求知識,但她遇到壞老師,當眾畫她臉還公開嘲笑她。更可惡的是,三毛憑自己的努力,寫完數學考卷,取得分數,但數學老師因為面子問題,不願意相信承認三毛的實力,刻意給她超出學習範圍的題目以藉此羞辱她的智商。 成年的三毛已經經歷很多磨難,看開很多小事,看透很多壞心思的人,因此回想這一段遭遇,她很明確知道是為師的人格低劣。 後來三毛翹課了,休學在家,但她的雙親沒有責罵,毆打,體罰,而是自己教育,一起閱讀英文文本,中國古典。我有點感動,以她中學的年紀,是台灣戰後貧困的年代,大多數雙親不知道怎麼教育,也沒耐心。我自己的父母也是用細木條伺候,雖然沒有少一分打一下,但是被打正常。 〈永遠的夏娃開場白〉這是報紙編輯要請三毛開的專欄。是三毛的時代,很多人認為文以載道,如果只些生活流水帳,沒什麼意義,但現在到處都是網紅、vlog 等素材,所以在我看來,她想寫什麼就寫什麼,更何況她的文筆流暢自然,體驗也非常獨特,價值觀與態度都很令人敬佩。她的文章可讓讀者從她的視角去看事情,也有不同的感想。寫吧,創作吧,不為了誰而服務,為了書寫,為了自己。 〈拾荒夢〉開篇寫到老師會習慣性的罵人,嚴厲的不給學生下課,我不禁回想到,剛去德國還是西班牙住宿學校的三毛,一開始溫良恭儉讓,好脾氣,不知道主張自己的權益。被人欺負看扁,我更覺得這是台灣早期社會教育的問題,三毛能突破真是很不簡單。 拾荒的故事與鑑賞品味,我想到...